Embora a educação, em seu sentido lato,
seja mais antiga, pois educamos de muitas formas, transmitindo conhecimentos
indispensáveis à vida mesmo sem qualquer inventário formal, é a invenção da
escrita que marca o início da História e, talvez, até mesmo da civilização. Um
sistema organizado de caracteres tornou possível registrar fatos e idéias, de
modo que fossem conhecidos por outras pessoas em outros lugares e tempos, e
constituiu uma das maiores realizações culturais da humanidade.
A escrita trouxe a necessidade de ordenar e racionalizar o que será expresso, resultando em um verdadeiro salto neurolinguístico: melhoramos muito nossa capacidade de raciocinar quando aprendemos a escrever, e aprimoramos tanto mais essa habilidade, quanto mais temos o hábito da leitura.
Quem convive com crianças sabem que elas adoram histórias, em filmes, desenhos animados, teatro, videogames, revistas. Mas sabe também que nada supera uma história contada: o preâmbulo “era uma vez dois irmãos chamados João e Maria...” é o portal para que as crianças se tornem João ou Maria, percam-se em florestas escuras, entrem em casas feitas de doces, derrotem bruxas malvadas. A imaginação e a fantasia são desatadas, e medos e vitórias vividos na mente, que é onde tudo existe antes de ser realidade. Ver um ator representar um personagem é divertido, ser o personagem é essencial, precisamente por causa dessa possibilidade de criação interna.
Por isso, nos decepcionamos quando assistimos a um filme baseado em um livro de que gostamos: os personagens não têm a mesma profundidade, os cenários não são como esperávamos, o ritmo da narrativa é outro, os diálogos são diferentes, tudo parece ter sido alterado. A comparação costuma ser injusta, pois são formas de arte totalmente diferentes. Quando lemos acontece algo semelhante ao ocorrido com as crianças, criamos nossa própria história, em nosso próprio tempo; se comparamos com outra pessoa idéia acerca de fatos ou protagonistas de um livro que ambos tenhamos lido, ficamos surpreso com o quanto as impressões são diferentes, “pessoais”, ainda que guardem total fidelidade quanto ao enredo.
Estudiosos da aprendizagem reforçam hoje a importância da imaginação no desenvolvimento das funções cognitivas, e a leitura constitui uma das melhores formas de despertar a imaginação. Ler é um grande prazer, como sabem até mesmo nossos jovens, os quais, na visão de outras gerações, parecem não gostar disso. Em outros tempos víamos pessoas lendo livros e jornais em público, na essência é a mesma cois que fazem os que utilizam smartphones, tablets e outros; além de servir para jogos e comunicação, esses aparelhos servem também para ler notícias e romances, exatamente como se fazia outrora.
A frase “No princípio criou Deus o céu e a terá...”que comove e desafia religiosos e não religiosos há milênios, já foi transmitida em todas as línguas, e em todas as formas: inscrições rúnicas, papiros, pergaminhos, códices, bíblias de Gutenberg, livros, fascículos, e todos os meios eletrônicos existentes e a criar. O conteúdo valerá sempre pelo que representa.
Mas, para os que os amam, livros são quase entes vivos. Exalam quando novos o perfume da novidade, velhos, algo que remete à primeira vez que foram lidos, são confortadores, bonitos, companheiros. Apesar de toda tecnologia, ainda não se criou nada melhor.
Quando alguém lê histórias para crianças dá-lhes tempo e atenção; e a idéia fr que é daqueles livros que vem as maravilhas, talvez seja a maneira mais carinhosa e eficaz de formar leitores. (Texto escrito por WANDA CAMARGO, professora e assessora da presidência do Complexo de Ensino Superior do Brasil em Curitiba. Extraído do ESPAÇO ABERTO, pag. 2, publicado pela FOLHA DE LONDRINA, sábado, 31 de janeiro de 2015).
A escrita trouxe a necessidade de ordenar e racionalizar o que será expresso, resultando em um verdadeiro salto neurolinguístico: melhoramos muito nossa capacidade de raciocinar quando aprendemos a escrever, e aprimoramos tanto mais essa habilidade, quanto mais temos o hábito da leitura.
Quem convive com crianças sabem que elas adoram histórias, em filmes, desenhos animados, teatro, videogames, revistas. Mas sabe também que nada supera uma história contada: o preâmbulo “era uma vez dois irmãos chamados João e Maria...” é o portal para que as crianças se tornem João ou Maria, percam-se em florestas escuras, entrem em casas feitas de doces, derrotem bruxas malvadas. A imaginação e a fantasia são desatadas, e medos e vitórias vividos na mente, que é onde tudo existe antes de ser realidade. Ver um ator representar um personagem é divertido, ser o personagem é essencial, precisamente por causa dessa possibilidade de criação interna.
Por isso, nos decepcionamos quando assistimos a um filme baseado em um livro de que gostamos: os personagens não têm a mesma profundidade, os cenários não são como esperávamos, o ritmo da narrativa é outro, os diálogos são diferentes, tudo parece ter sido alterado. A comparação costuma ser injusta, pois são formas de arte totalmente diferentes. Quando lemos acontece algo semelhante ao ocorrido com as crianças, criamos nossa própria história, em nosso próprio tempo; se comparamos com outra pessoa idéia acerca de fatos ou protagonistas de um livro que ambos tenhamos lido, ficamos surpreso com o quanto as impressões são diferentes, “pessoais”, ainda que guardem total fidelidade quanto ao enredo.
Estudiosos da aprendizagem reforçam hoje a importância da imaginação no desenvolvimento das funções cognitivas, e a leitura constitui uma das melhores formas de despertar a imaginação. Ler é um grande prazer, como sabem até mesmo nossos jovens, os quais, na visão de outras gerações, parecem não gostar disso. Em outros tempos víamos pessoas lendo livros e jornais em público, na essência é a mesma cois que fazem os que utilizam smartphones, tablets e outros; além de servir para jogos e comunicação, esses aparelhos servem também para ler notícias e romances, exatamente como se fazia outrora.
A frase “No princípio criou Deus o céu e a terá...”que comove e desafia religiosos e não religiosos há milênios, já foi transmitida em todas as línguas, e em todas as formas: inscrições rúnicas, papiros, pergaminhos, códices, bíblias de Gutenberg, livros, fascículos, e todos os meios eletrônicos existentes e a criar. O conteúdo valerá sempre pelo que representa.
Mas, para os que os amam, livros são quase entes vivos. Exalam quando novos o perfume da novidade, velhos, algo que remete à primeira vez que foram lidos, são confortadores, bonitos, companheiros. Apesar de toda tecnologia, ainda não se criou nada melhor.
Quando alguém lê histórias para crianças dá-lhes tempo e atenção; e a idéia fr que é daqueles livros que vem as maravilhas, talvez seja a maneira mais carinhosa e eficaz de formar leitores. (Texto escrito por WANDA CAMARGO, professora e assessora da presidência do Complexo de Ensino Superior do Brasil em Curitiba. Extraído do ESPAÇO ABERTO, pag. 2, publicado pela FOLHA DE LONDRINA, sábado, 31 de janeiro de 2015).
Nenhum comentário:
Postar um comentário